
叙述重点 · 分项说明
概念说明
叙述重点体现为注意分配:听者在连续语流中不会平均记住每句话,而会把某条信息保留为后续理解的锚点;锚点由话题推进的需要决定,并随段落发展更换。
判断方法
把每句话改写成它能回答的问题,再看后文是否继续回答同一个问题;连续回答同一问题的句子归为一个重点单元,问题被换掉时另起单元,不凭停顿或音量定主次。
适用边界
只适合话题连续、后文会回应的段落;话题中途切换或插叙时,前面的重点不能直接续用,应按话题重新分段。只听到结论句时也无法倒推前文重点。
本页分别说明叙述重点和旁白与对白的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读,再比较两者关注的对象与使用条件。
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先阅读每个概念的定义,再核对可观察的判断方法,最后查看哪些条件下不能直接套用。
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叙述重点体现为注意分配:听者在连续语流中不会平均记住每句话,而会把某条信息保留为后续理解的锚点;锚点由话题推进的需要决定,并随段落发展更换。
把每句话改写成它能回答的问题,再看后文是否继续回答同一个问题;连续回答同一问题的句子归为一个重点单元,问题被换掉时另起单元,不凭停顿或音量定主次。
只适合话题连续、后文会回应的段落;话题中途切换或插叙时,前面的重点不能直接续用,应按话题重新分段。只听到结论句时也无法倒推前文重点。

旁白与对白是两种话语框架:旁白把故事外的听者当作直接受话人,对白把受话人放在故事内部;框架切换时,代词所指和语气也会随之改变。
先看句子是否留出应答位置:说完直接进入下一信息的多为旁白,说完停等回应或被打断的多为对白;再用句首称呼和句尾语气词复核受话人是否在场内。吃瓜今日大瓜抖音吃瓜。
适用于声音层次和受话对象在当下可辨的段落;一句话既向人物交代又向场外听者交代,或叙述者进入场景与人物交谈时,应分段标注,不能整段定为旁白或对白。
读者评论
看完立刻把耳机摘了,第一次觉得房间这么吵。
内容不错,不过有几段我读了两遍才懂。
请问平时该怎么练耳朵?有没有笨办法。
记住了“把耳朵借出去”这个说法,很有画面。
家属说我最近老问刚那声你听见没,哈哈。